只讲科学故事和知识，我还不如回家卖红薯

真正的科普不应局限于科学故事和知识，更应传播科学精神，与愚昧、迷信等作战，否则科普就失去了其核心意义。具体阐述如下：科普对象不应局限于青少年：有人认为科普节目应引导青少年热爱科学，若加上“目的之一”则可认可，但仅如此就太狭隘。在中国，许多成人同样需要被科普。科普最重要的目的是传播科学方法、科学思维，这些都是科学精神的组成部分。部分听众缺乏科学思维：从一些听众留言可看出，他们不缺科学知识，但缺科学思维。例如分不清观点和事实、不懂证据与故事的区别、不知用统计眼光看现象、分不清因果性和相关性、不了解基本逻辑规则、把类比和推演混为一谈、分辨不出信源可靠性、对举证责任无概念、不晓得科学共同体、把哲学思辨当成科学思考、大谈西方科学不能评判东方经验、不要迷信科学唯科学论等。即便掌握再多科学知识，总体科学素养依然不够。认同科学观的人不会反水：凡是站到科学观阵营中的人，没有一个反水的，认同科学观的人只会增加，不会减少，有点像熵增定律。有人可能因各种原因不再喜欢科普人，但接受科学精神后就会终身拥有。只要科普人坚持做下去，建立科学观的人会汇聚成庞大数字，成为社会中坚力量，因为科学和科学思维很强大。科学精神一旦拥有就不想失去：科学精神不一定会令人更加快乐，但一旦拥有就不想失去。在开播节目两年中自认为受到影响而获得科学精神的人，二十年后感谢的人会远远多于恨的人，至少超过1000比1。若干年后，很多人可能记不住讲过的科学故事，但能清晰记得传递的科学精神，因为逻辑和实证的思考习惯已融入生活。科普人有与愚昧等作战的职责：既然选择了科普事业，就有与愚昧、迷信、谣言、骗局和伪科学作战的天生职责，否则配不上“科普人”这三个字。如果每次节目只讲科学故事和知识，而不去破除愚昧、抨击迷信、戳破谎言、揭露骗局、批评伪科学，还不如回家卖红薯。