今年两会上，青少年心理健康问题受到代表委员高度关注，如何共同守护青少年的心理健康？

共同守护青少年心理健康，可从以下方面着手：政策支持与资源投入专项督察与政策落实：加强对心理健康教育工作专项督察，确保各项政策到位，为青少年心理健康工作提供政策保障。加大精神卫生资源投入：借鉴免费师范生培养模式，支持开设心理学专业的高校扩大招生规模，加快出台向精神科医生和心理健康教师倾斜的政策制度，提高薪酬标准，建设专业化队伍。二级及以上医院开设青少年心理健康专科，实现青少年心理健康专科全覆盖。医保政策倾斜：将学生心理治疗、心理咨询有序纳入医保范围，探索设立有关心理疾病治疗的惠民保险，构建多层次保障体系。考虑将抑郁症、自闭症等心理疾病纳入医保门诊慢性病病种，减轻患者就医负担。设立专项机构：设立国家青少年心理健康教育中心，从心理科普、专业筛查与评估、心理咨询服务、心理危机干预、专业技能认证、人才培养与人才库建设等方面整合资源、统筹管理、统一标准，建构面向中小学生的心理服务体系框架。相关部门牵头，县级医院实现青少年心理健康专科全覆盖。教育体系完善纳入国家课程：把大健康教育列入国家课程，设立心理健康教师编制，将心理健康教育纳入国家课程体系，增加心理健康教育课时比重，让中小学生身心健康成长。定期心理健康“体检”：用规范量表对学生进行心理健康测评，对中小学生进行定期心理健康“体检”，一旦发现有问题的学生及时进行有效跟踪。开展生命教育：持续推进包括性教育、死亡教育等在内的生命教育，帮助青少年加强自我保护，避免误入歧途，践行“治未病”的中医理念。教师培训与能力提升：定期组织教师开展教育心理学培训，将学生心理问题发现和识别能力作为班主任上岗培训重要内容。建立学校心理健康教育定期评估机制，督导各级各类学校加快补齐心理健康教育短板。家校社协同合作家校协同育人：建立家校协同育人机制，构建政府指导的医校合作转介干预机制。建立中小学生心理健康问题的家长沟通机制，通过日常联系帮助家长建立家庭心理教育意识，延长对儿童青少年心灵成长支持战线，对家长进行心理健康教育，将家长学校建设纳入中小学教育工作总体部署。社区—家庭—学校联合服务：拓展“社区—家庭—学校联合”心理服务体系模式，加强政府心理健康教育知识宣传普及，家校社协同，加强大健康教育，联动学校、家庭、村（居）委会共同参与到乡村困境儿童、留守儿童的心理关爱中，通过入户探访、家校联动等方式精准把握孩子的不同心理需求。引导家长更新观念：通过政策解读、专题培训，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，或培养专业的家庭教育指导师等多种方式方法，指导家长“言传身教”，帮助家长明确家庭教育在青少年心理健康中的重要地位。专业服务与行业监管加强专业服务供给：增加中小学社会实践课时比重，在与大自然融入互动中，引导学生调适自我，减轻心理压力。将密室逃脱、剧本杀等公共产品纳入立法、修法监管范围，建立前置审查、限制性分级机制。探索建立青少年心理健康监测网络平台，加快修订诊断标准。行业监管与规范：建立国家心理健康教育指导中心，加强心理专业服务与行业监管。加大对滥用心理量表、滥用精神类药物等行为的处罚力度。培养专业人才队伍：加大对中小学心理健康教育人才的培养，打造一支服务于中小学生心理健康需要的专兼职心理教师队伍，使青少年心理健康教育专业化、常态化、制度化。加强心理健康学历教育与职业资格认证，培养满足社会需要的人才队伍。乡村儿童心理健康关注配备专业心理教师：落实乡村学校配备专业心理教师，开展教师培训，强化全体教师对青少年儿童常见心理健康问题的识别能力。早期筛查与干预：链接专业评估系统，筛查出具有心理健康风险的乡村儿童。针对乡村缺乏心理医生、心理咨询师的情况，引入第三方心理咨询、心理治疗线上平台。建设服务生态：依托精神卫生医疗机构、社会心理健康服务机构等专业力量，落实建设区县级未成年人心理健康辅导站，建立青少年儿童心理健康援助热线，发挥线上辅导对提升乡村儿童心理健康水平的积极作用。加强公益性、普惠性心理咨询和治疗服务供给。高校心理健康服务高校校医院增设门诊：高校校医院应增设心理健康门诊，将心理健康服务“关口”前移，促进高校心理健康服务工作从治“已病”向治“未病”转变，助力学生身心健康发展。明确共建机制保障投入：明确政府与高校的共建机制，保障财政投入。将符合要求的校医院纳入高校属地政府社区卫生服务统筹规划体系，在强化地方行政部门对校医院的业务监督、指导的同时，以专项拨款或者其他形式给予校医院稳定的财政支持；高校内设立卫生健康职能部门，将卫生事业运行经费纳入学校年度预算；将基本公共卫生服务经费落实到位，促进校医院积极开展公共卫生工作。人工智能技术应用搭建管理平台：搭建青少年心理健康管理平台，建立从筛查预警到干预追踪的全流程管理机制，提升全国青少年心理筛查覆盖率和预警准确率。医教互联互通：搭建医教互联互通的干预追踪闭环管理机制，建立绿色通道及