夏志宏：中美大学如何对付学生作弊 | “点滴”专栏

中美大学在处理学生作弊问题上的做法存在显著差异，美国大学更注重诚信制度建设与程序化处理，而国内大学则侧重于严格监考与纪律约束，但两国对作弊行为的零容忍态度是一致的。美国大学处理学生作弊的方式强调诚信制度无人监考与诚信保证：普林斯顿大学考试时无人监考，不过每个学生都要签署诚信保证，不仅承诺自己不作弊，还要求发现作弊必须举报。这种做法将诚信的主动权交给学生，培养学生的自律意识和责任感。灵活考试安排与自主记录：加州理工大学无人监考，也不规定具体考试时间、地点，学生自行选择并在记录下打开考卷和完成考试的时间、地点。尽管考试安排极为灵活，但该校以功课艰难、考试不及格比例高而闻名，说明学生依然认真对待考试，诚信氛围浓厚。日常教学信任：作者在美国大学教课多年，很少认真监考，甚至出去买杯咖啡离开考场半个小时也从未出问题，体现了美国大学在日常教学中对学生的充分信任。严厉惩罚作弊行为程序化处理：美国大学对于学生作弊的处理相当程序化。教师只需说明具体情况，后续处理由专门人员负责，举报老师毫无压力。例如西北大学设有“申诉委员会”，专门处理学生对纪律处罚的申诉。处罚严厉：一旦作弊行为被证实，处罚非常严厉。如西北大学一名工学院学生作弊，成绩不及格且被强迫休学两学期。即使学生提出奇葩申辩，如考卷版权归自己所有，助教无权复印，作弊证据非法无效，委员会仍一致要求增加处罚（虽因权限未实现）。图片来源：http://pixabay.com国内大学处理学生作弊的方式严格监考措施防贼式监考：国内对学生考试监考严格，像防小偷一样。很多学校明确规定考试期间学生不可上厕所，这种做法虽显荒唐，但反映出对学生作弊的担忧和严格防范的态度。违反纪律后果严重：作者回国后发现，在美国的惯常做法在国内万万不可，不仅违反考试纪律，还会被认定为教学事故，得通报批评，体现了国内对考试纪律的严格要求和零容忍态度。中美学生文化差异导致的问题课外考试行为边界模糊：中国学生注重考试，课堂考试认真负责，极少出问题。但在课外考试中，国内来的学生往往不清楚行为边界，认为没人看着就可以不守纪律。例如，作者重申答卷必须独立完成，不得相互讨论、网上搜寻答案、找朋友帮忙，但中国学生仍容易发挥“小聪明”，错误地以为无人知道就可以做小动作。学术不端后果严重：近年来，数千中国学生在美国因学术不端被开除，实在遗憾。这反映出部分中国学生在诚信意识方面存在不足，没有真正理解诚信的重要性，不仅损害了自身声誉，也给中国学生群体带来负面影响。共同点与启示共同点：中美大学都对考试作弊行为持零容忍态度，都致力于维护考试的公平公正和学术的诚信环境。启示加强诚信教育：无论是美国还是国内，都应加强学生的诚信教育，让学生从内心深处认识到诚信的重要性，明白考试作弊是自欺欺人的行为，培养对自己诚实的品质。完善制度建设：美国大学的诚信制度建设和程序化处理方式值得国内借鉴。国内可以进一步完善考试制度，在严格监考的同时，注重培养学生的自律意识和责任感，建立更加科学合理的作弊处理机制。关注文化差异：对于国内来的学生，在美国学习时要充分了解当地的文化和学术规范，明确行为边界，避免因文化差异导致学术不端行为。同时，国内大学也可以引导学生树立正确的价值观和学术态度，减少因文化因素产生的作弊现象。