谁最可能掌握300年教育大变局的钥匙？ 教育行业上下游如何寻找新生态中的机会？

谁最可能掌握300年教育大变局的钥匙？既懂教育又懂科技的企业或机构最可能掌握300年教育大变局的钥匙。教育科技化长期面临挑战，如早期苹果电脑进入学校未达预期效果，信息化阶段虽提升流程效率但未显著提高教育效果，在线化阶段也未解决教育效果和资源辐射面兼顾的问题。而如今人工智能等新技术带来转机，科技对教育的改造开始渗透到教学流程各环节。好未来是典型代表：教育方面积累深厚：以学而思起家，最初核心竞争力就是教学效果，创始人张邦鑫至今仍关注家长对教学问题的反馈，保留教师底色。科技方面有长期积累：在信息化阶段，2010年就在北京教室用大屏显示设备，实现签到、排课电子化，课件数字化，还研发ICS（现ITS）系统使教学过程标准化，稳定教学质量。在线化阶段，发展网课，切入多学科，涉及全流程，积累大量丰富数据，还推出双师模式平衡人效和体验。2017年后重点押注AI，近3年每年研发投入超10亿元，有5000多研发人员，在硅谷设研发部。AI打通过去实践：以数据反馈为基础，迭代各环节，带来优质教学内容和体验、科学评测，让资源更普惠，实现“大规模因材施教”。其推出的WISROOM智能教室解决方案、教研云、T - Box等产品，以及AI开放平台，都体现了对科技与教育融合的深入探索和实践。教育行业上下游如何寻找新生态中的机会？教育行业上下游可通过利用新技术、借助开放平台、加强合作等方式寻找新生态中的机会。对于懂技术但欠缺教育行业经验的新入局者：借助开放平台：好未来等搭建的AI开放平台，为新入局者提供了更容易进入教育领域的方式。新入局者可利用开放平台上的教育资源、AI能力等，快速为自己加上“教育”的定语，开发出符合教育市场需求的产品或服务。结合技术优势创新：发挥自身在云计算、物联网、智能传感器、AR/VR交互等技术方面的优势，与教育场景相结合，创造出新的教育模式或工具。例如利用AR/VR技术打造沉浸式学习体验，提高学生的学习兴趣和参与度。对于欠缺技术但有师资、教室的教培机构、中小学：接入智能化内容源：直接接入如好未来AI开放平台提供的智能化内容源，包括完整教学资源和AI能力的课程，以及由AI技术支撑的教学应用，如智能化作业批改、口语测评等。这样可以快速提升自身教学的智能化水平，提高教学效率和质量。利用双师模式等：借鉴好未来等机构的双师模式，让优质教育资源通过线上方式辐射到更广泛地区，同时结合本地师资进行辅导和互动，平衡人效和体验，扩大自身的影响力和覆盖范围。对于深耕行业的教育内容开发者：与开放平台合作：在AI课程工具平台上，用自己的特有内容和教研资源与相关机构合作，打造更多科目的AI课。例如与好未来合作，将其优质的教育内容与WISROOM等技术相结合，开发出更具个性化和针对性的课程。持续优化内容：根据新技术带来的教学反馈和数据分析，不断优化和更新教育内容，使其更符合学生的学习需求和时代发展要求，提高内容的竞争力和适应性。对于学界：参与产学研合作：与教育企业搭建技术源头和产业需求结合的绿色通道，如好未来已与清华、中科院、斯坦福等合作。学界可发挥自身在科研和人才方面的优势，为企业提供前沿技术支持和理论研究指导，同时企业也为学界提供实践场景和数据，促进科研成果的转化和应用。培养适应新生态的人才：根据教育新生态的需求，调整和优化人才培养方案，培养既懂教育又懂科技、具有创新能力和实践能力的复合型人才，为教育行业的发展提供人才保障。