中国青少年研究中心：调查显示有专属微信号的未成年人超过六成

调查显示有专属微信号的未成年人超过六成，这一现象反映出微信在未成年人群体中的高渗透率，其背后是未成年人对社交和学习的需求驱动，同时也暴露了家庭监管的不足和青少年模式的不完善。 以下是对相关问题的详细分析：未成年人拥有专属微信号的原因社交需求：近九成的未成年人使用微信的首要原因是为了方便沟通，近六成是为了看学校的作业和通知等。社交和学习是未成年人使用微信的主要原因，微信已成为未成年人社交、学习、完成学业安排的重要工具。客观限制解除：课题组对不用微信的原因进行分析发现，占比最高的两项分别是没有手机和家长不让用。随着生活水平提高，更多未成年人拥有手机，家长限制使用的情况减少，使得更多未成年人能够拥有专属微信号。家庭对未成年人线上社交监管“流于形式”的原因管理方法单一：多数家长对未成年人使用微信以提醒和规定为主，如提醒孩子注意信息安全、不许加陌生人微信、规定使用时间和时长等。会使用青少年模式的家长仅占不到四成，和孩子讨论看到的内容、与孩子一起看视频内容排序靠后，不足一成。家长大多以口头提醒为主，告诉孩子不许做什么较多，告诉孩子能做什么较少，善于使用青少年模式这一未成年人保护工具的家长就更少，对孩子的网络使用过程进行监督、能与孩子同乐的比例更低。学段、性别和城乡差异：学段差异：家长对小学生的管理更严格，差异较大的是规定使用时长和使用时间这两种管理办法，从小学生到高中生，均下降了22个百分点。开设青少年模式方面，小学生比初中生高13个百分点，比高中生高出20个百分点。在家长“不怎么管”的比例中，超过三成高中生表示家长“不怎么管”，比初中生和小学生分别高出10个、21个百分点。性别差异：家长对男孩“不怎么管”的比例高于女生6个百分点以上。城乡差异：城市家长“不怎么管”的比例高于农村家长约3个百分点。未成年人愿意“泡”在线上社交的原因家庭环境影响：家庭的生活环境、家长的教育方式等对未成年人使用微信的行为有密切关联。例如，生活中“经常有”大人不尊重我、家人各自上网不交流、因为上网与父母吵架的情形，孩子每天使用微信很多次的比例更高，与“几乎没有”不尊重孩子情况的家庭相比，每天用微信好多次的比例相差约11个百分点。家庭中经常出现不民主的养育方式，孩子反而容易使用微信次数更多、时间更长。心理状态影响：未成年人的心理状态与他们使用微信的频率、时长、功能等也显著相关。以使用微信的频率为例，经常有孤独感的未成年人，每天使用微信好多次的比例比几乎没有孤独感的未成年人高9个百分点以上；经常有被看不起感受的未成年人，每天使用微信好多次的比例比几乎没有被看不起感受的未成年人高10个百分点以上。当未成年人心理压力较大或心理状态不佳时，他们更有可能通过网络向朋友、家人倾诉，或者寻找心理安慰，使用微信成为他们喜欢的沟通渠道。未成年人愿意在网上“裸奔”（不开启青少年模式）的原因青少年模式不完善：当前的青少年模式还存在一些不完善的方面。例如，四成多未成年人认为“青少年模式下的内容单调”“青少年模式下微信功能太少”，三成多认为“总跳出开启青少年模式的提示很烦”。现有的青少年模式尚需大力完善，以便更符合未成年人的需求，使未成年人更愿意主动接纳和使用青少年模式。家庭教养方式不当：如果家庭教养方式不够尊重、自由，缺乏有效的良好的交流与沟通，不仅无法管理好未成年人上网、使用微信、看视频，也难以帮助或引导未成年人积极主动地开启和使用青少年模式。在家庭中经常有吵架、唠叨、不交流的现象，未成年人的心里话往往无处可诉，或者只能到网上去跟网友说。心里话跟谁也不说、只跟网友说的未成年人没开启青少年模式的比例更高。经常跟爸爸妈妈、老师、祖辈说心里话的未成年人，开启青少年模式的比例更高，均在半数左右；而经常跟网友说心里话或者跟谁也不说的未成年人，没开启青少年模式的比例更高，两者均在六成以上。心理压力大：经常感到心理压力大的未成年人，开启青少年模式的比例更低，比几乎没有这种感受的未成年人低16个百分点以上；经常感到心理压力大的未成年人，没开启青少年模式的比例更高，与几乎没有心理压力的未成年人相比高13个百分点以上。而且，经常感到心理压力大的未成年人开启青少年模式后又关闭的比例更高。心理压力大的未成年人更想逃脱青少年模式的管理与限制，在网上“裸奔”以释放压力。