兰州资源环境职业技术大学 于鹏飞：职业院校数字化转型实践

兰州资源环境职业技术大学于鹏飞等人阐述了职业院校数字化转型实践，该校通过顶层设计、系统推进，在智慧校园建设、治理模式创新、教育教学升级等方面取得显著成效，形成可复制的“资环模式”。一、发展现状与目标“十三五”建设成果：成立网络安全与信息化领导小组，投入超8000万元，实施“2442”工程（双网络、四平台、四中心、两系统），升级基础设施、网络安全和教学环境，推进智慧校园建设。现存问题：部分业务平台、数据中心、一站式服务平台等未完成；已建系统数据未互通，缺乏统一标准，形成“数据孤岛”；缺乏科学理论指导，建设进展缓慢。“十四五”目标：形成新时代教育管理信息化制度体系，信息系统一体化水平提升。实现数据“一数一源”，消除孤岛，发挥数据效能。普及“一网通办”，提升服务体验。建立现代化教育管理与监测体系，提升决策科学化、管理精准化、服务个性化水平，达到国内职业院校先进行列。二、总体框架与建设思路总体框架：采用云计算架构，分为基础设施层、支撑平台层、应用平台层、应用终端和信息安全体系。基础设施层：提供异构通信网络、物联感知、数据存储和校园硬件环境。支撑平台层：体现云计算服务能力，为应用服务提供驱动和支撑。数据中心：实现数据抽取、清洗、分析等，促进教学和管理流程再造，形成新型教育生态。应用平台层：构建教学、管理、评价和服务应用，覆盖“教、学、练、管、评、测”六方面，提供全方位个性化服务。应用终端：通过统一认证平台门户，以浏览器和移动终端安全访问，个性化提供功能。建设思路：对标国内外领先大学，完善建设体制机制，打破数据孤岛，推进资源整合和开放共享。构建“云资环”数据中台和“四域”（应用管理域、数据服务域、数据分析域、评价改进域）治理体系。基于PDCA循环理论和BPR重组理论，合理统筹信息基础设施、业务平台和信息资源开发。建立全生命周期管理工作机制，平衡信息化建设与信息安全，实现全面安全防护。三、“五新举措”推进数字变革数字转型新基建：建设融合型网络（有线、无线、5G、物联），实现校园全覆盖，部署能源监测物联感知设备。搭建基于超融合技术的私有云计算中心，支撑应用快速部署和数据资源统一管理。建立数据中台，统一数据标准，全量采集业务系统数据，消除“信息孤岛”，实现“一数一源”。整体智治新格局：建成PC端“一网通办”和移动端“云资环”App，融合统一门户、身份、消息、数据和办事、应用、消息、日程中心。对党建思政、教学科研等治理内容进行系统重塑，优化业务流程，实现“网上办”“掌上办”。完成综合态势等10个主题的数据分析和展示，建立教师、学生、专业画像，打造决策“驾驶舱”。建设智能安防平台，实现校园全覆盖监控和智能感知，保障平安校园建设。师生服务新体验：开展教师和学生的全周期、全领域服务应用，上线人事、教务、科研等系统应用，覆盖“教、学、研、评、餐、行”等领域。为学生提供从入校到离校的全周期服务，上线智慧迎新、学工系统等应用，覆盖“招、学、体、住、餐、业”等领域。“一网通办”和“云资环”上线业务模块超100项，师生日常业务线上可办率达90%。教育教学新生态：实施校园数字化“提质”行动，建成智慧教室、主控中心、桌面云等，形成网络化、数字化、智能化教学环境。实施专业数字化“提级”行动，建成教学设计工作站，实现专业人才培养方案、课程标准和教案信息化管理。优化线上教学平台，搭建专业、课程、教师与学生发展中心，建成教学诊断与改进平台。要素支撑新保障：将数字素养提升作为打造“双师型”教师队伍和高素质干部队伍的重要举措，开展数字技术应用培训2700人次以上。将数字化建设列入学校“十四五”规划和年度工作要点，优先保障经费预算，争取政府专项债券等资金支持。四、回望过去与未来展望建设历程：2019年9月启动智慧校园建设，制定五年分步实施规划，采取“1+1+N”模式，贯彻“大平台、中系统、微服务”思想和“扁平化”理念。建成智慧校园“一网通办”和移动App“云资环”，初步实现数字化转型升级，形成“资环模式”。未来规划：加强网络基础建设，全面启动IPv6部署，提升校园网络性能和安全防护能力。实施课程资源建设计划，开发颗粒化教学素材，建设应急救援等6个专业群资源库。升级改造传统专业，运用“互联网+”升级应用气象技术等10个专业，实施多元化教育教学模式改革。提升师生信息素养，采用校内外、线上线下结合的培训方式，提升教师信息化教学能力，将学生信息素养提升融入教育教学全过程。持续优化智慧校园“一网通办”和移动App“云资环”，为教学、科研、管理、服务提供开放、协同、高度融合的信息化环境。