锟涵律所·法律观点丨“网课爆破”致死案：网络暴力的法律审视

“网课爆破”致死案涉及多重法律问题，包括行为定性、因果关系认定、未成年人参与处理及法律应对措施等。案件背景2022年深秋，河南省新郑市女教师刘韩博在遭受“网课爆破”侵扰后不幸离世。“网课爆破”指不法分子利用泄露的网课会议信息，恶意侵入在线课堂，通过霸屏、恶意刷屏、言语侮辱乃至播放不适宜内容等手段，严重扰乱教学秩序，对受害者造成心理创伤。法律定性行政处罚依据：依据《教育法》与《治安管理处罚法》，“网课爆破”行为因公然扰乱教学秩序及侮辱他人，可受到行政处罚乃至行政拘留。刑事犯罪可能性：若情节严重，可能构成《刑法》中的侮辱罪，面临三年以下有期徒刑的刑罚。此外，鉴于“网课爆破”对网络空间秩序的严重破坏，亦有可能被认定为寻衅滋事罪，尤其是当其行为后果达到“严重危害社会秩序”的标准时。因果关系认定难题在刘韩博案中，检方未提起公诉的关键在于因果关系的难以确证。受害者死亡发生在侵扰行为之后数日，直接因果链的构建面临巨大挑战。加之“寻衅滋事罪”在网课这一非公开场合的适用存在争议，进一步增加了法律适用的复杂性。这凸显了网络暴力案件在法律规制上的现实难题，即如何在技术日新月异的背景下，精准界定行为性质，有效保护受害者权益。未成年人参与问题案件还涉及未成年人参与“网课爆破”的问题，这要求我们在法律处理上更加审慎。依据《未成年人保护法》，对于未成年人的违法犯罪行为，应侧重于教育引导与挽救，而非简单的惩罚。但同时，根据《民法典》相关规定，未成年人的侵权行为亦需由其监护人承担民事赔偿责任，确保受害者得到应有的补偿。法律应对措施法律层面：应加快立法步伐，明确网络暴力行为的法律界定与处罚标准。技术层面：加强网络安全防护，提升对网络暴力的识别与阻断能力。教育层面：强化网络素养教育，培养公众尤其是青少年的网络道德意识与自我保护能力。案件意义刘韩博案的处理结果，既是对网络暴力行为的一次有力震慑，也暴露了现行法律在应对新型网络犯罪时的局限性。面对网络暴力的严峻挑战，我们亟需从法律、技术、教育等多个层面综合施策，构建更加完善的防控体系，有效遏制网络暴力，守护网络空间的清朗与和谐。