孩子学习出了问题，千万别只盯着表面——猪爸爸托管班日记

孩子身上出现的问题不能仅关注表面，而应找准原因，对症下药。具体分析如下：猪爸爸托管班数学口算作业辅导案例事件经过：猪爸爸给一年级的小明、小亮和小婷检查数学口算作业。第一天，三人都没检查，小婷错1个，小明错3个，小亮错1个，猪爸爸指出认真检查本可全对。第二天，小明忘检查错5个，小亮检查后改正1个错题全对，小婷没检查完错1个。第三天，猪爸爸提醒后，小婷检查完仍错1个，小明和小亮全对。问题剖析：三人共同问题是马虎，但具体原因不同。小明和小亮认真检查就能避免出错，根源是缺乏检查习惯；小婷是计算错误，检查无法解决，根源是基本加减乘除运算能力不足。解决办法：要求小明和小亮养成做完作业检查的习惯；加强小婷基本的加减乘除训练。猪大宝写作业问题案例事件经过：猪大宝放学回家想先出去玩再写作业，猪爸爸要求先写作业，猪大宝虽坐在桌前但嘟囔、哼唧。问题剖析：表面问题是猪大宝想玩不认真做作业，根源是玩和作业时间冲突。猪大宝上一天学想玩正常，放学不玩，做完作业天黑就没小朋友一起玩，但作业不完成拖很晚不利于睡眠。解决办法：带上电话手表出去玩一小时准时回家写作业，既不耽误作业，又能让孩子在阳光充足时有一小时户外运动时间，玩完回家做作业也不哼唧了。教育启示问题本质：孩子的问题多是表面信号，背后有被掩盖的真实原因。如上述案例中，马虎、想玩不认真写作业是表面信号，缺乏检查习惯、基本运算能力不足、玩和作业时间冲突是真实原因。家长应对：家长应比孩子更有耐心，多维度看待问题，不能头痛医头、脚痛医脚。要顺着信号顺藤摸瓜，找到真实原因，对症下药，才能解决表面问题。