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援疆教师苏锁辉用教育托举孩子梦想 《新疆大地》以人物故事描绘守望画卷

时间:2025-12-27 12:20:05
援疆教师苏锁辉用教育托举孩子梦想 《新疆大地》以人物故事描绘守望画卷
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援疆教师苏锁辉以无私奉献推动教育发展,用教育托举新疆孩子的梦想,其事迹展现了教育援疆从“倾囊相授”到“携手同行”的升华。“苏神”称号背后的坚守与付出苏锁辉来自河北,在库尔勒市第二十三中学担任援疆教师,被学生们亲切称为“苏神”。这一称号源于他三年如一日的极致投入:每天从早7点到晚12点全程陪伴学生,家访足迹覆盖周边200公里的乡镇。这种“雷打不动”的坚守,不仅为学生提供了持续的学习支持,更通过深入家庭了解学生成长环境,构建了家校共育的坚实桥梁。图为苏锁辉与学生互动场景(图片来源:知乎视频截图)教学成果:从差距60分到本科率100%的突破苏锁辉与其他教师团队通过系统化教学创新,推动高三(1)班实现跨越式发展。该班级入学时与当地最好高中的人均分差距达60分,但在师生共同努力下,最终高考本科率达100%,多名学生考入重点院校。例如,学生萨丽海·吾甫力在苏老师的个性化辅导与心理激励下,从成绩低迷到重拾信心,最终被华东理工大学录取。这一转变印证了教育援疆不仅传授知识,更通过激发内生动力改变学生命运。图为库尔勒市第二十三中学全景(图片来源:知乎)个人牺牲:将对女儿的愧疚化为教育热情苏锁辉在援疆期间,因长期驻守新疆,无法陪伴远在河北的女儿成长,将对家庭的愧疚深埋心底。他将这种情感转化为对新疆学生的关爱,通过课后辅导、心理疏导等方式,成为学生成长路上的“点灯人”。这种“舍小家为大家”的选择,体现了援疆教师群体的奉献精神,也彰显了教育援疆工作中“以爱育爱”的核心价值。教育援疆模式的升华:从单向输出到双向成长苏锁辉的故事标志着教育援疆从传统的“倾囊相授”模式,向“携手同行”的共生模式转变。他不仅带来先进教学方法,更通过与本地教师协作、培养学生自主管理能力,实现教育资源的可持续传递。例如,他推动的“家访全覆盖”机制,被学校纳入常态化管理体系;其倡导的“分层教学”方法,助力本地教师提升教学效率。这种“输血”与“造血”结合的模式,为边疆教育长期发展注入活力。苏锁辉的事迹是教育援疆工作的缩影,其通过个人行动诠释了“用教育阻断贫困代际传递”的深刻内涵。他的坚守与突破,不仅改变了学生的命运轨迹,更推动了边疆教育生态的优化升级,为“文化润疆”工程提供了生动实践样本。
时间:2025-12-27 12:20:14
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