如何看“逼13岁女生写性行为检讨书”的校长？

对于“逼13岁女生写性行为检讨书”的校长，应基于事实和法律理性看待，在未证实存在严重体罚和侮辱行为前，不能片面否定其责任心，但若存在违法违规行为则必须依法处理。 具体分析如下：事件背景与初步报道引发的质疑：最初网传消息称山西一初三女生小娟被校长叫到办公室殴打，并被迫写下承认与男生在宿舍多次发生性行为的检讨书，内容不堪入目。同时，小娟哥哥出示的检查报告显示其处女膜完整，且因被打导致头部外伤、全身多处挫伤。这一报道迅速引发公众对校长的强烈谴责。然而，新闻中的“网传”二字应引起警惕。在信息传播迅速的当下，新闻反转的情况屡见不鲜，因此，在未核实事实真相前，不宜过早对校长进行定性评价。事件反转与事实澄清：后续报道揭示了事件真相：班主任向校长反映小娟与一位男生有早恋情况后，校长组织人员调查得知，小娟多次在晚上熄灯后主动开门或开窗让男生进入宿舍，并在床上停留较长时间。当晚，校长让生活老师把小娟带到办公室核对情况，因小娟不说实话，情急之下用地书笔笔杆打了女生臀部，并让其写了事情发生的书面具体过程。此外，家长及其亲属得知后到学校要求校长给予经济赔偿20万元，校长未答应。工作组与该女生同宿舍的七名女生调查了解，也证实了男生在晚上熄灯后多次进入女生宿舍找该女生，该女生主动为其开门、开窗。对校长行为的理性分析：管理职责与责任心：校长从事教育工作20多年，面对学生可能发生的严重后果（尽管未发生），情急之下采取了一定措施，可以理解为其有管理职责和责任心。学校对早恋的警惕是大有必要的，这既是法律方面的风险问题，也是学风建设需要。处理方式与限度：然而，校长用地书笔笔杆打女生的行为，即便出于情急，也超出了合理的教育惩戒范围，可能构成体罚。体罚学生不仅违反了教育法律法规，也损害了学生的身心健康。家长行为的影响：家长提出20万元赔偿请求，这一行为是否合理暂且不论，但无疑加剧了事件的复杂性。家长在处理此类事件时，应更注重保护和教育孩子，而非与学校较劲或谋取不当利益。法律与道德的考量：法律层面：根据相关法律法规，学校、教师应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。若校长确实存在毒打和严重侮辱小女孩的问题，必须依法受到处分。道德层面：即便校长出于责任心和管理职责，其处理方式也应遵循道德和伦理规范。体罚学生不仅无法达到教育目的，反而可能引发学生的逆反心理和抵触情绪。对校长的综合评价：在未证实校长存在严重体罚和侮辱行为前，不能片面否定其责任心和管理职责。校长在面对学生早恋和可能发生的严重后果时，情急之下采取了一定措施，可以理解为其有正义感和责任感。然而，若校长确实存在违法违规行为，则必须依法受到处理。这既是对法律的尊重，也是对学生权益的保障。