两会传音| 自闭症群体关心的教育、就业、托养最新呼声！

地方两会期间，多位代表委员针对自闭症群体教育、就业、托养等需求提出多项提案，涵盖早期筛查、融合教育、学前教育、专业队伍建设及特殊教育支持等核心议题。建立儿童自闭症早期筛查机制广州市人大代表雷建威提出《关于加快建立儿童自闭症早期筛查机制、完善转诊及康复训练转介体系的建议》，主张将自闭症早期筛查纳入常规儿童体检项目，通过早期发现降低干预成本，提升康复效果。推动残障学生随班就读与融合教育广州市：政协委员郑子殷建议分类入学，分学段组建融合教育巡回指导团队，加强督导力度，培养具备融合教育理念的教师队伍，并落实特殊教育政策。江西省：人大代表赖慧梅强调融合教育是教育公平的体现，建议构建以普通学校随班就读为主体、特殊教育学校为骨干、送教上门和远程教育为补充的体系，同时完善特殊教育办学体系，提高教师待遇以激发工作积极性。上海市：政协委员方玥提出建立学前融合教育制度体系，完善教育评价、学生学习评价、人才评价等机制，推动上海成为国内外示范城市，夯实试点工作基础。普及特殊儿童学前教育北京市政协委员范承玲指出，残疾儿童享有接受学前教育的权利，但当前北京市缺乏独立特殊教育幼儿园或幼儿班，民办机构收费高导致多数家庭难以承担。她建议：政府加大政策支持和资金投入，降低办园资质门槛；在特教学校中逐步普及学前教育，鼓励开办学前部、幼儿园或融合班；在高校培养特殊教育学前教育师资，满足不同残疾类型需求。加强专业队伍建设天津市政协委员陈钟林认为，孤独症儿童康复服务需人才支撑，建议：基于基线调查制定人才培养规划，建立专家智库，形成家庭、医院、社区、机构联动服务架构；针对师资状况和市场需求，整合国内外资源开展专业培训，补足早期干预短板；对普通幼儿园及学校教师进行孤独症通识培训，培养资源教师和“影子老师”；将康复及特教专业纳入高校必修课，纳入“十四五”教育发展规划，扩大人才培养规模。办好特殊教育促进就业甘肃省人大代表何宏兰提出在辅读学校试点开办职业教育部，为九年义务教育后接受职业教育的轻度智障学生提供职业培训，帮助其通过努力过上有尊严的生活，实现社会融入。关注自闭症家庭支持福建省政协委员陈雨农连续两年聚焦自闭症群体，今年提案关注自闭症儿童父母身心健康及遗产问题。他强调自闭症患者具有独特闪光点，呼吁社会关注家庭需求，为患者提供长期保障。