上海妈妈“陪睡”校长，还嫌老公月赚2万丢人，只为儿挤进名校？

上海王女士为子入学采取极端手段的行为不可取，其观念存在严重偏差，校长行为更是违背师德与法律，整个事件反映出扭曲的教育观与价值观问题。具体分析如下：王女士行为与观念的错误性教育观念偏差：王女士认定只有读名校孩子将来才有出息，这种观念过于绝对。名校虽有一定优势，但孩子的成长和未来发展受多种因素影响，如自身努力、兴趣爱好、家庭环境等。将孩子的未来完全寄托于名校，忽视了其他重要因素，不利于孩子全面健康成长。采取手段不当：为让孩子进入名校，王女士通过不正当关系找到校长，并在校长暗示后，为孩子前程选择“奉献”自己。这种行为不仅违背了道德伦理，也破坏了社会的公序良俗。教育应是一个公平、公正、公开的过程，通过不正当手段获取入学资格，损害了其他孩子的利益，破坏了教育的公平性。对家庭关系的影响：王女士的行为最终被丈夫知晓，引发了家庭矛盾。她不仅没有反思自己的错误，还指责丈夫挣得太少，导致自己受委屈。这种行为严重伤害了夫妻感情，破坏了家庭的和谐稳定。一个健康的家庭环境对孩子的成长至关重要，家庭矛盾和冲突可能会给孩子带来心理创伤，影响其身心健康。校长行为的恶劣性违背师德：校长作为教育工作者，肩负着培养下一代的重任，应具备良好的师德和职业操守。然而，该校长却利用职务之便，暗示王女士通过不正当手段让孩子入学，这种行为严重违背了师德规范，损害了教师的形象和声誉。涉嫌违法：校长的行为可能涉嫌违法犯罪。如果其以孩子入学为条件，向王女士索取财物或其他利益，可能构成受贿罪；如果其以威胁、胁迫等手段迫使王女士就范，还可能涉嫌敲诈勒索罪。这种违法行为不仅会受到法律的制裁，也会对学校的声誉和教育秩序造成严重影响。事件反映的社会问题教育焦虑：该事件反映出当前社会中普遍存在的教育焦虑问题。家长们为了让孩子接受优质教育，不惜一切代价，甚至采取不正当手段。这种焦虑情绪不仅影响了家长的身心健康，也对孩子的成长产生了负面影响。教育资源分配不均：名校之所以成为家长们争抢的对象，与教育资源分配不均有关。一些名校拥有优质师资、先进教学设施和丰富教育资源，而普通学校则相对匮乏。这种差距使得家长们对名校趋之若鹜，加剧了教育竞争的激烈程度。监管缺失：该事件也暴露出教育监管方面存在的缺失。对于校长的违法行为，如果没有有效的监管机制和惩罚措施，就难以遏制类似事件的发生。因此，加强教育监管、完善相关法律法规、加大对违法行为的惩处力度是当务之急。