陈锡林新世纪医师终生教育发展模式

在新的世纪背景下，医师的教育和发展模式呈现出一种独特的“一二三四”策略。首要的是，以“生存-发展”为核心，医师需明确自己的职业定位，既要致力于通过精湛的医术保障个人生活，也就是“为了生计当个好医师”，同时也要有追求卓越的事业心，即“为了事业当好医学家”。其次，两个基本点至关重要，一是合理利用时间，时间是职业生涯中的宝贵资源，有效的管理时间能够提升专业技能和知识积累；二是拓展发展空间，无论是专业领域内的深入研究，还是跨领域的交流学习，都能拓宽视野，提升自我价值。再者，以“三要素理论”为自修目标，这个理论可能指的是医学知识、实践技能和持续学习的态度，这三者相辅相成，共同构成了医师专业成长的关键。通过不断学习和实践，医师能够不断提升自己的专业素养，以适应日新月异的医疗环境。扩展资料陈锡林 男 1952年生人 苏州大学执业教师、执业医师、心理健康教育资深专家、研究员。历任中国管理科学研究院终身研究员、苏州大学文哲所健康学研究中心主任、苏州大学医学部临床心理研究所团体心理训练督导师、苏州大学医院业务院长、医院门诊部主任、副主任医师等职务。常年担任大学健康教育与心理咨询；全科医学与心理生理临床教学工作。注重理论医学、心理学和人体运动科学的学习研究。